回回民族學

       人類文化的起源是多元的，一部人類文明的光輝歷史就是各個民族多元傳統文化發展的歷史。正是各個民族傳統文化的存在和發展，以及不同文化之間的交流和交融，才使文化在各個歷史時期呈現出色彩繽紛的多樣性。中國是一個多民族的大家庭，每一個民族成員都為中華文化的形成做出了自己的貢獻，同時又都保持著自己獨特的文化傳統和風俗習慣。
　　文化是一個國家和民族的靈魂，文化的力量，深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中。文化透過教育傳承，教育的基本功能是繼承和發展文化，即透過選擇文化、傳承文化、創造文化實現文化與人的雙向建構和發展，民族教育也不例外。民族教育相對於普通教育而言，其特殊性應在民族性上。但是，長期以來，中國的學校教育對於少數民族的文化關注不夠，對不同區域、不同民族文化的差異性關注較少，學校教育表現出高度的統一性，主體文化成為人們的價值取向，學校教育的價值取向，也成為學生的價值取向。許多少數民族院校的教師、學生在接受主體文化薰陶的過程中，與自己民族的獨特的文化傳統日漸疏離，少數民族傳統文化的傳承也就失去了自己的傳承主體，這對少數民族傳統文化的傳承十分不利。同時，對於其他民族的師生來說，他們也更少有機會接觸少數民族文化，更不可能形成對少數民族文化系統完整的認識。少數民族傳統文化在缺少關注的情況下，特別是隨著現代化的不斷深入，它的發展就只能在自生自滅的狀況下逐漸消失，而民族傳統文化是不可再生的，一旦消失，將無法復原。
　　少數民族傳統文化包括了一個民族的生產、衣、食、住、行、婚姻、家庭、宗教、語言、文字、藝術、文學等物質與精神方面的文化因子。這些文化因子不僅是一個民族所熟悉並長期維持的生活內容，更是一個民族創造與智慧的表現，也是一個民族的象徵。民族院校保護和傳承少數民族傳統文化具有十分重要的現實意義：第一，能夠增強與維護民族團結、振奮民族精神。因為一個民族的傳統文化是這個民族所認同的民族一體化與民族精神的象徵，民族院校做好保護傳承少數民族傳統文化，關乎著各民族是否能夠和睦相處、增進民族團結、振奮民族精神，維護民族地區的社會長期穩定。第二，能夠極大地促進各少數民族之間文化交流。民族院校保護和傳承少數民族文化使各民族學生之間加深彼此對不同文化、風俗、習慣以及信仰方面差異性的了解，促進各民族文化的交會與融合，也關乎著民族教育事業的成敗。第三，能夠展現一個民族的文化形象。少數民族文化是人類所擁有的共同的財富，在人類社會進程中可以看到，無數的文化因子已使人類共同受益，少數民族文化更是少數民族熟悉的生活基礎，為每一個民族提供了自己所熟悉的社會環境、生活技能，由於不同民族擁有不同的文化，一種文化往往代表了一個民族，對於一個民族來說，文化具有了形象價值。保護和傳承少數民族文化有利於外部認識並關注這個民族，提升少數民族形象價值，增強一個民族的文化認同感和民族自豪感。